CBO 2321-55 — Professor de matemática no ensino médio

• •Ministrar aulas teóricas e práticas
• •Transpor o conhecimento para as situações de ensino e aprendizagem
• •Desenvolver atividades para a produção do conhecimento pelos alunos
• •Informar o aluno sobre a relevância do conhecimento para o desenvolvimento humano
• •Desenvolver atividades para inserção nas linguagens específicas e códigos de cada disciplina
• •Modificar estratégias durante a aula para maior aprendizagem
• •Desenvolver atividades para compreensão política dos problemas da sociedade
• •Desenvolver atividades para raciocínio abstrato e reflexão crítica dos alunos
• •Desenvolver atividades relacionadas à produção científica, filosófica e artística comtemporânea
• •Orientar alunos para participação em concursos literários, científicos, artísticos e esportivos
• •Desenvolver atividades para estabelecimento de relações entre conteúdos e práticas
• •Instrumentalizar os alunos para as atividades de estudo
• •Transformar os resultados das avaliações em estímulo ao avanço da aprendizagem

• •Reunir-se com os pares da disciplina e da área para discussões de questões pedagógicas
• •Informar-se sobre as tendências relativas ao ensino do campo específico de conhecimento
• •Freqüentar cursos de atualização na disciplina ou áreas afins
• •Informar-se sobre a produção científica, cultural, artística, filosófica
• •Freqüentar teatro, cinema, exposições e bibliotecas
• •Ler jornais, revistas, periódicos e livros
• •Atualizar-se no uso de novas tecnologias de informação

• •Conceber o projeto pedagógico da escola
• •Tomar conhecimento da proposta pedagógica da escola e da disciplina
• •Determinar temas e conteúdos da disciplina
• •Definir conteúdos e atividades interdisciplinares
• •Definir objetivos para a área de conhecimento
• •Levantar necessidades e interesses do aluno quanto ao material didático
• •Organizar eventos e estudos culturais, científicos, esportivos e filosóficos
• •Sondar a situação sócio-econômica e cultural dos alunos
• •Definir o calendário
• •Levantar bibliografia de material didático e pedagógico
• •Escolher material didático e pedagógico
• •Indicar compra de material didático e pedagógico
• •Discriminar especificações do material didático e pedagógico para aquisição
• •Propor a aquisição e manutenção de equipamentos e instalações
• •Ajustar a proposta da disciplina à proposta da escola
• •Examinar os parâmetros curriculares nacionais para a definição da proposta pedagógica da escola

• •Diagnosticar conhecimento e habilidades prévias dos alunos
• •Discutir a prática docente em reuniões pedagógicas
• •Indicar os avanços da aprendizagem
• •Rever procedimentos e estratégias de ensino com base nos resultados
• •Diagnosticar os problemas do processo de aprendizagem
• •Subsidiar os alunos para auto-avaliação
• •Elaborar instrumentos de avaliação
• •Corrigir provas, trabalhos e outros instrumentos de avaliação
• •Medir o conhecimento específico
• •Aplicar instrumentos de avaliação
• •Analisar a adequação do material didático ao projeto pedagógico
• •Discutir os sistemas de avaliação utilizados na escola
• •Avaliar o desenvolvimento dos alunos através de registros específicos
• •Realizar o retorno contínuo das atividades desenvolvidas para os alunos
• •Atentar para reações dos alunos na sala

• •Pesquisar sobre o conteúdo a ser trabalhado em cada aula
• •Eleger estratégias, metodologias e abordagens de ensino
• •Coletar diferentes recursos didáticos para a aula
• •Selecionar textos e bibliografia da aula
• •Apropriar o conteúdo aos objetivos pré-definidos e ao conhecimento prévio do aluno
• •Selecionar material didático e pedagógico a ser trabalhado na aula
• •Adequar o planejamento às aulas
• •Selecionar informações científicas, filosóficas e culturais divulgadas pela mídia para análise em aula
• •Produzir material didático e pedagógico de acordo com a proposta pedagógica da escola
• •Adequar material pedagógico aos objetivos da aula
• •Adequar o conteúdo programático ao tempo de aula disponível
• •Estruturar a transmissão do conhecimento

• •Tomar parte nas atividades de formação de professores realizadas pela escola
• •Influir na definição dos planos de carreira
• •Intervir na definição de orçamentos municipais, estaduais e federais com relação à educação
• •Intervir na definição dos orçamentos da escola
• •Reunir-se com pais, mães ou responsáveis pelos alunos
• •Assumir cargos de coordenação, representação, direção
• •Concorrer em certames literários, científicos e esportivos
• •Preencher diários de classe: frequência, conteúdos e avaliação

• •Relacionar-se com a comunidade escolar
• •Discutir questões pedagógicas com os pares
• •Dialogar com os alunos
• •Estabelecer empatia com os alunos
• •Comentar os resultados das avaliações com os alunos
• •Solicitar apoio dos pais na resolução de questões de aprendizagem dos alunos
• •Demandar da escola condições de acesso às publicações de interesse docente
• •Informar aos pares sobre os encaminhamentos sindicais e assuntos de interesse da categoria docente
• •Manter linhas de comunicação com os órgãos dirigentes
• •Solicitar serviços de apoio técnico e legal para o exercício da profissão docente
• •Solicitar atendimento dos profissionais especializados em orientação educacional e pedagógica
• •Atender pais e alunos
• •Solicitar manutenção de materiais, equipamentos e salas
• •Requisitar material pedagógico
• •Solicitar verbas e pessoal para a realização de eventos na escola
• •Solicitar participação dos pais nos eventos da escola
• •Interagir com os alunos
• •Demandar das instâncias competentes as condições para atualização do professor nas novas tecnologias
• •Encaminhar memorandos para a direção e para a coordenação
• •Redigir relatórios de atividades docentes e discentes
• •Manter registros atualizados sobre o desenvolvimento dos alunos

• •Dominar os conhecimentos da área específica e da área pedagógica
• •Respeitar as diferenças culturais, econômicas e sociais da comunidade escolar
• •Contribuir para o estabelecimento de relações democráticas na escola
• •Zelar pela manutenção das conquistas e direitos do professor
• •Zelar por uma postura ética na ação pedagógica
• •Atuar nas associações sindicais e acadêmicas
• •Administrar conflitos
• •Expressar-se com clareza
• •Manter um ambiente que possibilite o aprendizado na sala de aula
• •Refletir continuamente sobre a própria prática docente
• •Preparar-se para concursos docentes
• •Informar-se sobre exigências e necessidades da sociedade relacionadas com áreas de conhecimento
• •Estimular o aluno para a aprendizagem contínua
• •Estimular a participação do aluno nas atividades
• •Acompanhar processo de aprendizagem
• •Sensibilizar os alunos para a importância do conteúdo para o desenvolvimento humano
• •Incentivar a capacidade criadora dos alunos
• •Desenvolver as percepções estética, ética e política nos alunos
• •Estimular as vocações profissionais através do conteúdo das disciplinas
• •Estimular a continuidade da escolaridade
• •Garantir o desenvolvimento do conteúdo das disciplinas

Pelo perfil ocupacional oficial da CBO, a ocupação 2321-55 envolve 8 grandes áreas de atividade — entre elas: ensinar; acompanhar a produção da área educacional e cultural; planejar o curso, a disciplina e o projeto pedagógico; avaliar o processo de ensino e aprendizagem. As 113 atividades detalhadas estão listadas nesta página, área por área, conforme o levantamento do Ministério do Trabalho e Emprego.

2321-55 (família 2321 — Professores do ensino médio). O que define o enquadramento é o conteúdo do trabalho, não o nome do cargo na empresa.

No eSocial — evento S-2200 (admissão) ou S-2300 (trabalhador sem vínculo), no campo CBO do cargo — além da CTPS digital e dos registros que alimentam o Novo CAGED e a RAIS. Na saúde, o CBO também identifica o profissional no CNES.