CBO 2313-20 — Professor de geografia do ensino fundamental
O código 2313-20 identifica a ocupação professor de geografia do ensino fundamental na CBO 2002, dentro da família 2313 — Professores de nível superior no ensino fundamental de quinta a oitava série. É o código informado no eSocial (campo CBO do cargo), na CTPS digital e nos registros do Novo CAGED e da RAIS.
Nesta ficha 14 seções
O que faz um professor de geografia do ensino fundamental
Promovem a educação dos (as) alunos (as) por intermédio dos seguintes componentes curriculares: língua portuguesa, matemática, ciências naturais, geografia, história, educação artística, educação física e línguas estrangeiras modernas, de 5ª a 8ª série do ensino fundamental. Planejam cursos, aulas e atividades escolares; avaliam processo de ensino-aprendizagem e seus resultados; registram práticas escolares de caráter pedagógico; desenvolvem atividades de estudo; participam das atividades educacionais e comunitárias da escola. Para o desenvolvimento das atividades é mobilizado um conjunto de capacidades comunicativas.
Descrição oficial da família 2313 — Professores de nível superior no ensino fundamental de quinta a oitava série, publicada pelo MTE no livro da CBO 2002. A CBO descreve o conjunto de ocupações da família, e não cada código de seis dígitos isoladamente.
Como e onde se trabalha
Desenvolvem trabalho com crianças, adolescentes e adultos, em comunidades com contextos culturais e sociais diversificados, em escolas e instituições de ensino das redes federal, estadual, municipal e privada,ONGs, etc., como estatutários ou empregados com carteira assinada. Trabalham de forma individual e em equipes, sob supervisão, predominantemente em zonas urbanas, tanto em espaços especialmente destinados ao ensino, como em ambientes improvisados, em horários regulares e variáveis. Em algumas atividades, alguns profissionais podem estar sujeitos a condições especiais de trabalho, como permanência em posições desconfortáveis por períodos prolongados, exposição a ruídos e ao desgaste proveniente do uso intensivo da voz.
Recursos de trabalho
Bolas específicas para cada modalidade esportiva; Cadernos diversos (desenho, milimetrado); Giz (branco e colorido); Globo terrestre; Livros didáticos, paradidáticos, literatura; Lousa (pedra, branca e eletrônica) e apagadores; Microscópios e lâminas; Réguas, esquadros, compassos; Sucatas (conduítes, garrafas plásticas, pneus); Tintas (guache, óleo, nanquim, aquarela) e pincéis.
Quanto ganha um professor de geografia do ensino fundamental
Salário de admissão declarado no Novo CAGED · setembro/2025 a agosto/2026 · contratações de 40h+ semanais
mediana de quem já atua (RAIS 2024): R$ 3.296
Entrada × quem já está
R$ 5.202 ao ser admitido · R$ 3.296 para quem tem vínculo ativo -36,6%
Nas contratações de setembro/2025 a agosto/2026, a mediana do salário de admissão de professor de geografia do ensino fundamental foi de R$ 5.202 — metade das 285 contratações com jornada de 40 horas ou mais ficou abaixo desse valor e metade acima. Os 10% de menor salário entraram com até R$ 1.614 e os 10% de maior, acima de R$ 10.863.
Quem já está na ocupação ganha menos do que quem entra: a mediana de quem tinha vínculo ativo em 31/12/2024 era de R$ 3.296, ou seja, 36,6% abaixo do salário de entrada. É a medida direta de quanto a remuneração cai com o tempo de casa nessa ocupação, cuja mediana é de 35 meses.
Considerando a jornada média de 17.9 horas semanais, o salário de admissão equivale a R$ 30,00 por hora — a comparação justa quando a ocupação tem jornada diferente do padrão de 44 horas.
Equivalência da mediana
| Por mês | R$ 5.202 |
| Por ano (12 salários) | R$ 62.424 |
| Por semana | R$ 1.197 |
| Por hora (17.9h/sem) | R$ 30,00 |
Salário contratual, sem adicionais, horas extras, insalubridade ou 13º.
Composição e salário por sexo
Na admissão (CAGED, 40h+)
Quem já atua (RAIS 2024)
Percentual = participação de cada grupo; o valor em reais é a mediana do grupo. A comparação não isola cargo, tempo de casa, jornada exata nem setor — não é medida de desigualdade salarial por si só.
Salário por região
Mediana do salário de admissão em reais, por região do estabelecimento.
Salário e saldo de vagas por estado (2 UFs com amostra)
| UF | Admissões | Saldo | P25 | Mediana | P75 |
|---|---|---|---|---|---|
| SP | 642 | +85 | — | R$ 5.572 | — |
| RJ | 414 | +56 | — | R$ 5.100 | — |
UFs com menos de 30 contratações de 40h+ ficam sem faixa salarial — amostra insuficiente para publicar mediana.
Contratação e mercado
Movimentações do Novo CAGED · setembro/2025 a agosto/2026
Admissões
2.488
Desligamentos
2.247
Saldo
+241
Rotatividade
11,5%
Saldo mês a mês
Em 12 meses houve 2.488 admissões e 2.247 desligamentos de professor de geografia do ensino fundamental, o que significa que o mercado formal abriu 241 postos de trabalho no período, com rotatividade de 11,5% sobre o estoque de vínculos.
Entre os desligamentos, 53,1% foram a pedido do próprio trabalhador e 38,3% por dispensa sem justa causa, além de 7,1% por fim de contrato. A proporção de saídas a pedido é o indicador de retenção que o salário médio não mostra.
Por que as pessoas saem
Sobre 2.247 desligamentos com motivo declarado.
Como são os contratos
Percentual das admissões do período, com a média ponderada de 2.212 ocupações como referência. A contratação de pessoas com deficiência segue a cota do art. 93 da Lei 8.213/1991.
Porte de quem contrata
Faixa de emprego do estabelecimento no início de janeiro, conforme o layout do Novo CAGED. A primeira faixa reúne quem não tinha nenhum vínculo em janeiro — estabelecimento aberto ao longo do ano ou parado até a contratação.
Quem contrata professor de geografia do ensino fundamental
Atividades econômicas (CNAE) com mais admissões, faixa salarial e grau de risco de cada uma
| CNAE — atividade econômica | Admissões | Jornada | P25 | Mediana | P75 | RAT | GR |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ensino fundamental 8513900 · 51,4% das admissões | 1.280 | 44.2h | R$ 3.225 | R$ 5.510 | R$ 7.188 | 1% | 2 |
| Educação infantil - préescola 8512100 · 20,3% das admissões | 504 | 44.3h | R$ 2.713 | R$ 5.163 | R$ 6.275 | 1% | 2 |
| Ensino médio 8520100 · 12,7% das admissões | 315 | 43.3h | — | R$ 7.142 | — | 1% | 2 |
| Administração pública em geral 8411600 · 4,9% das admissões | 121 | 41.3h | — | R$ 4.940 | — | 2% | 1 |
| Educação infantil - creche 8511200 · 4,8% das admissões | 119 | 44.1h | — | R$ 3.269 | — | 2% | 2 |
| Outras atividades de ensino não especificadas anteriormente 8599699 · 1% das admissões | 25 | — | — | — | — | 2% | 2 |
| Atividades de associações de defesa de direitos sociais 9430800 · 0,8% das admissões | 19 | — | — | — | — | 2% | 1 |
| Educação superior - graduação e pós graduação 8532500 · 0,6% das admissões | 14 | — | — | — | — | 1% | 2 |
RAT é a alíquota do Risco Ambiental do Trabalho (1%, 2% ou 3%) do Anexo V do Decreto 3.048/1999, ajustada pelo FAP; GR é o grau de risco (1 a 4) do Anexo I da NR-04, que dimensiona o SESMT. Os dois vêm do CNAE do empregador, nunca do CBO do trabalhador — é o mesmo cargo com encargo diferente conforme a empresa que contrata. Faixas com menos de 30 contratações de 40h+ ficam sem quartil.
Perfil de quem trabalha como professor de geografia do ensino fundamental
Vínculos ativos em 31/12/2024 · RAIS · 19.581 vínculos
Idade mediana
42 anos
Tempo de casa
35 meses
No setor público
61,6%
Em empresa do Simples
18,8%
Sexo
Composição do vínculo
- Jornada média contratada29,8h/sem
- Pessoas com deficiência0,2%
- Jornada parcial3,8%
- Em entidade sem fins lucrativos10,4%
Sobre os 19.581 vínculos ativos em 31/12/2024.
Raça/cor
Autodeclaração informada pelo empregador na RAIS (item A.6 do manual oficial). Vínculos sem a informação ficam fora da distribuição.
Escolaridade
Quem está na ocupação hoje (RAIS 2024)
Comparar com a escolaridade de quem foi contratado agora
A diferença entre as duas distribuições mostra se o mercado passou a exigir mais escolaridade do que tem o estoque: o CAGED mede o FLUXO de contratação dos últimos 12 meses, a RAIS mede quem está na ocupação. Um detalhe da fonte: o CAGED tem código próprio para pós-graduação e a RAIS não, então quem tem pós aparece como superior completo no estoque.
Porte do empregador
Faixa de emprego do estabelecimento em 31 de dezembro, conforme o layout da RAIS.
Riscos ocupacionais de professor de geografia do ensino fundamental
Comunicações de Acidente de Trabalho (CAT) registradas no INSS · 9 competências
Taxa por mil/ano
2,3
CAT no período
38
Idade média no acidente
41 anos
Foram 38 comunicações de acidente de trabalho (CAT) envolvendo professor de geografia do ensino fundamental nas competências analisadas, o que dá uma taxa de 2,3 por mil vínculos ao ano — abaixo da mediana das ocupações. A taxa é o que permite comparar: o total absoluto mede o tamanho da ocupação, não o risco.
Do total, 55,3% são acidentes típicos (no exercício do trabalho), 31,6% de trajeto (no deslocamento) e 13,2% doenças ocupacionais.
Tipo de acidente
Parte do corpo atingida
Natureza da lesão
Agente causador
Diagnósticos mais frequentes (CID-10)
Com o total de afastamentos que cada diagnóstico gerou no país
| CID-10 | Casos | % | Afastamentos no Brasil |
|---|---|---|---|
| S60.0 — Contusão de dedo(s) sem lesão da unha | 2 | 5,3% | 1.634 |
| S92 — Fratura do pé (exceto do tornozelo) | 2 | 5,3% | 15.618 |
| S92.3 — Fratura de ossos do metatarso | 2 | 5,3% | 15.618 |
| S80.0 — Contusão do joelho | 2 | 5,3% | 1.225 |
| M65.8 — Outras sinovites e tenossinovites | 1 | 2,6% | 2.098 |
| S52 — Fratura do antebraço | 1 | 2,6% | 16.067 |
Descrição oficial da CID-10 (DATASUS). A coluna “afastamentos no Brasil” é o total nacional de concessões do auxílio por incapacidade temporária acidentário (B91) para aquela categoria em 2025 — mede a gravidade do diagnóstico no país, não desta ocupação.
Risco de tabela × risco observado
A atividade que mais contrata essa ocupação (Ensino fundamental) tem RAT 1% e grau de risco 2, que é o risco presumido em norma para fins de contribuição e de dimensionamento do SESMT. O risco observado nesta ocupação é de 2,3 CAT por mil vínculos ao ano. Os dois números respondem perguntas diferentes: o primeiro é enquadramento legal da empresa, o segundo é o que efetivamente foi comunicado ao INSS por quem exerce a ocupação.
Uma CAT é a comunicação de um acidente ou doença — não é diagnóstico confirmado nem prevalência. Ocupações com mais cultura de notificação aparecem com taxa mais alta, e a leitura correta é comparativa. Os nomes de parte do corpo, natureza da lesão e agente causador vêm por extenso das Tabelas 13, 14 e 17 do eSocial, que são a mesma classificação usada na CAT — a exportação do INSS trunca esses textos em 20 caracteres.
Informalidade no setor que mais contrata
PNAD Contínua · 4 trimestres · setor: administração pública, educação, saúde e serviços sociais
Informalidade no setor
9,6%
Média nacional
37,5%
Conta própria
6,3%
Rendimento formal × informal
R$ 5.009 × R$ 4.613
No setor de administração pública, educação, saúde e serviços sociais — aquele em que essa ocupação foi mais contratada segundo o CAGED — 9,6% dos ocupados do país estão na informalidade, contra 37,5% da média nacional. Informal, pela definição do IBGE, é quem trabalha sem carteira assinada (setor privado ou doméstico), o trabalhador familiar auxiliar, e o conta-própria ou empregador cujo negócio não tem CNPJ.
O recorte é por setor, não por ocupação: a PNAD Contínua classifica ocupação pela COD, derivada da CIUO-08, que não tem correspondência com a CBO 2002 — no nível de dois dígitos, o mesmo código significa “administração pública” numa e “ciências jurídicas” na outra. Cruzar as duas produziria número sem sentido, então a ligação aqui é feita pelo setor em que a ocupação é efetivamente contratada.
Formação exigida
Exigência oficial da CBO
O exercício dessas ocupações requer ensino superior completo na área. Na rede pública de ensino requer-se concurso público.
Texto oficial do MTE para a família 2313.
Qual especialização paga mais na família 2313
Todas as ocupações de professores de nível superior no ensino fundamental de quinta a oitava série, ordenadas pela remuneração de quem já atua
| CBO | Ocupação | Admissão | Quem já atua | Vínculos |
|---|---|---|---|---|
| 2313-10 | Professor de educação artística do ensino fundamental | R$ 4.025 | R$ 5.134 | 42.200 |
| 2313-35 | Professor de língua portuguesa do ensino fundamental | R$ 4.400 | R$ 4.838 | 48.254 |
| 2313-05 | Professor de ciências exatas e naturais do ensino fundamental | R$ 4.885 | R$ 4.510 | 59.615 |
| 2313-15 | Professor de educação física do ensino fundamental | R$ 3.236 | R$ 3.970 | 50.678 |
| 2313-40 | Professor de matemática do ensino fundamental | R$ 5.142 | R$ 3.746 | 36.137 |
| 2313-25 | Professor de história do ensino fundamental | R$ 4.429 | R$ 3.585 | 22.252 |
| 2313-20 | Professor de geografia do ensino fundamental (esta página) | R$ 5.202 | R$ 3.296 | 19.581 |
| 2313-30 | Professor de língua estrangeira moderna do ensino fundamental | R$ 4.538 | R$ 3.196 | 12.764 |
“Admissão” é a mediana do salário de contratação (Novo CAGED, 202509–202608); “quem já atua” é a mediana de dezembro dos vínculos ativos (RAIS 2024). Ocupações sem amostra suficiente ficam sem valor.
Atividades do perfil ocupacional
Grandes áreas de atividade e atividades detalhadas do levantamento oficial do MTE pra ocupação 2313-20.
A Promover a educação dos alunos (24)
- •Ministrar aulas
- •Desenvolver atividades para reflexão sobre a questão da cidadania
- •Desenvolver temas tranversais por intermédio de diferentes atividades
- •Desenvolver situações de aprendizagem para reflexão sobre os direitos da criança e dos adolescentes
- •Promover palestras e outras atividades sobre valores éticos
- •Desenvolver atividades para reflexão sobre os problemas da sociedade contemporânea
- •Decodificar diferentes códigos e linguagens
- •Desenvolver atividades para reflexão sobre valores estéticos
- •Promover jogos e atividades de caráter cooperativo
- •Orientar sobre a preservação do patrimônio histórico- cultural e do meio ambiente
- •Sistematizar o conhecimento
- •Possibiltar a apropriação de conhecimentos
- •Contextualizar os conhecimentos
- •Criar situações múltiplas de aprendizagem
- •Expor o aluno a situações-problema no processo de aprendizagem
- •Desenvolver atividades de estímulo à ampliação do conhecimento
- •Orientar os alunos quanto aos métodos e práticas de estudo
- •Propor atividades e exercícios em sala de aula e extra classe
- •Propor atividades e exercícios de recuperação da aprendizagem
- •Observar o cumprimento das regras estabelecidas pela comunidade escolar
- •Adequar diferentes recursos didáticos e pedagógicos ao processo de ensino e aprendizagem
- •Adequar diferentes ambientes ao processo de ensino e aprendizagem
- •Orientar os alunos quanto à utilização dos recursos didáticos e ambientes de apredizagem
- •Orientar a auto-avaliação dos alunos
B Planejar cursos, aulas e atividades escolares (21)
- •Elaborar o projeto pedagógico
- •Determinar os objetivos do curso e da disciplina
- •Selecionar os conteúdos
- •Organizar a bibliografia
- •Definir processos e critérios de avaliação
- •Estabelecer as metodologias de ensino
- •Elaborar cronogramas das atividades da disciplina
- •Prever recursos materiais e didáticos
- •Selecionar recursos multimídia eletrônica, textos, livros didáticos e paradidáticos
- •Sugerir atividades na elaboração do cronograma da escola
- •Elencar temas para projetos pedagógicos
- •Propor opções para o horário de trabalho
- •Propor atividades culturais
- •Propor critérios para a composição das classes
- •Levar em conta sugestões da comunidade para elaboração de projetos pedagógicos
- •Propor regras comuns para comunidade escolar
- •Propor estudos interdisciplinares
- •Prever participação em eventos culturais e científicos
- •Listar material escolar básico
- •Definir os requisitos para o desenvolvimento do trabalho docente
- •Propor calendário de avaliação escrita
C Avaliar o processo de ensino-aprendizagem e seus resultados (11)
- •Elaborar os instrumentos de avaliação
- •Corrigir provas, exercícios e trabalhos dos alunos
- •Avaliar a participação dos alunos nas atividades escolares
- •Avaliar os alunos nos conselhos de classe e/ou série
- •Identificar as dificuldades dos alunos para reorganização do processo de aprendizagem
- •Avaliar o processo de ensino-aprendizagem em reuniões com a comunidade escolar
- •Avaliar a frequência dos alunos
- •Analisar a auto-avaliação dos alunos
- •Diagnosticar o nível pedagógico dos alunos
- •Analisar os livros didáticos propostos pelos ministérios, secretarias e coordenações
- •Sugerir a compra de equipamentos e materiais pedagógicos
D Registrar práticas escolares de caráter pedagógico (7)
- •Preencher diário de classe
- •Registrar avaliações e resultados
- •Preencher formulários com notas e faltas
- •Registrar os planos da escola, do curso e das disciplinas
- •Registrar atividades extracurriculares
- •Registrar atividades culturais e pedagógicas
- •Registrar as atividades de horas-de trabalho docente extra-classe
E Estudar (7)
- •Ler literatura específica da área de conhecimento
- •Freqüentar cursos de especialização, eventos científicos e sindicais
- •Acompanhar as mudanças na área da educação
- •Trocar experiências com os professores através de reuniões
- •Aprender novas tecnologias
- •Consultar bibliotecas
- •Consultar legislação
F Participar das atividades educacionais e comunitárias da escola (5)
- •Participar da gestão escolar nos colegiados
- •Organizar atividades comunitárias
- •Participar da elaboração do plano de gestão da escola
- •Analisar o plano de gestão da escola
- •Participar das assembléias escolares
Y Comunicar-se (10)
- •Dialogar com a direção e coordenações da escola
- •Esclarecer os critérios de avaliação para os alunos
- •Comunicar os resultados da avaliação aos pais e aos alunos
- •Realizar reuniões com os pais para orientação
- •Encaminhar alunos para serviço de orientação escolar
- •Comunicar às autoridades escolares e às famílias os problemas referentes aos alunos
- •Socializar os conhecimentos adquiridos em eventos de formação
- •Discutir projetos interdisciplinares com colegas
- •Debater projetos interdisciplinares com os alunos
- •Solicitar providências das instâncias competentes quanto aos direitos funcionais do professor
Z Demonstrar competências pessoais (24)
- •Agir eticamente
- •Trabalhar em equipe
- •Demonstrar capacidade de diálogo
- •Construir relações de confiança com os alunos
- •Demonstrar liderança
- •Colocar-se disponível para os alunos
- •Respeitar os limites dos alunos
- •Respeitar a heterogeneidade dos alunos
- •Demonstrar pontualidade e assiduidade
- •Estimular a troca de conhecimento
- •Demonstrar criatividade e iniciativa
- •Demonstrar controle emocional
- •Escrever segundo as normas ortográficas e gramaticais
- •Falar segundo as normas ortográficas e gramaticais
- •Expressar-se com clareza
- •Conviver com as idéias ou posições contrárias
- •Empregar recursos e procedimentos didáticos
- •Revelar interesses multidisciplinares
- •Demonstrar solidariedade
- •Demonstrar capacidade de intervir na realidade
- •Contribuir para o exercício da cidadania entre os alunos
- •Contribuir para o desenvolvimento de relações de solidariedade entre os alunos
- •Incentivar a participação dos alunos nos projetos comunitários
- •Assumir funções administrativo-pedagógicas
Sinônimos oficiais (1)
Títulos reconhecidos pela CBO pro mesmo código 2313-20 — o nome do cargo na empresa pode variar; o enquadramento vem do conteúdo do trabalho.
Perguntas frequentes
Quanto ganha um professor de geografia do ensino fundamental?
A mediana do salário de admissão é R$ 5.202 por mês, considerando as 285 contratações de 40 horas semanais ou mais registradas no Novo CAGED entre setembro/2025 a agosto/2026. A faixa vai de R$ 1.614 (10% menores) a R$ 10.863 (10% maiores). Quem já tem vínculo ativo na ocupação tem mediana de R$ 3.296 (RAIS 2024), 36.6% abaixo do salário de entrada. São valores de salário contratual, sem adicionais, insalubridade, horas extras ou benefícios.
O mercado está contratando professor de geografia do ensino fundamental?
Entre setembro/2025 a agosto/2026 foram 2.488 admissões contra 2.247 desligamentos, saldo de +241 postos criados no mercado formal. O dado vem das três séries do Novo CAGED (declarações no prazo, fora do prazo e exclusões), que é como o próprio Ministério do Trabalho calcula o saldo.
Que tipo de empresa contrata professor de geografia do ensino fundamental?
A atividade econômica que mais contratou foi Ensino fundamental (CNAE 8513900), com 51,4% das admissões e mediana de R$ 5.510. A ficha de professor de geografia do ensino fundamental no Buscador NCM lista os 8 setores que mais contratam, com a faixa salarial de cada um. O CNAE do empregador é o que define o grau de risco e a alíquota RAT — não o CBO do trabalhador.
Qual o código CBO de professor de geografia do ensino fundamental?
2313-20 (família 2313 — Professores de nível superior no ensino fundamental de quinta a oitava série). A CBO reconhece também os títulos: Professor de geografia na educação de jovens e adultos do ensino fundamental de 5ª a 8ª série — todos usam o mesmo código 2313-20. O que define o enquadramento é o conteúdo do trabalho, não o nome do cargo na empresa.
Precisa de faculdade para ser professor de geografia do ensino fundamental?
Segundo a descrição oficial da CBO para a família 2313: O exercício dessas ocupações requer ensino superior completo na área. Na rede pública de ensino requer-se concurso público.
Quais são os riscos e acidentes mais comuns de professor de geografia do ensino fundamental?
A taxa é de 2,3 comunicações de acidente por mil vínculos ao ano. A parte do corpo mais atingida é pé (exceto artelhos) (13,2% dos casos) e o diagnóstico mais frequente é S60.0 — contusão de dedo(s) sem lesão da unha. Os dados são das CAT registradas no INSS e indicam acidentes e doenças COMUNICADOS, não prevalência confirmada.
É uma profissão com muita informalidade?
A PNAD Contínua não classifica ocupação pela CBO, então o recorte possível é por setor: no setor que mais contrata essa ocupação (administração pública, educação, saúde e serviços sociais), 9,6% dos ocupados estão na informalidade, contra 37,5% na média nacional. Informal, na definição do IBGE, é quem trabalha sem carteira, é trabalhador familiar auxiliar ou é conta-própria/empregador sem CNPJ.
Onde informo o CBO 2313-20?
No eSocial — evento S-2200 (admissão) ou S-2300 (trabalhador sem vínculo), no campo CBO do cargo — além da CTPS digital e dos registros que alimentam o Novo CAGED e a RAIS. Na saúde, o CBO também identifica o profissional no CNES.
O CBO 2313-20 define o grau de risco e o RAT da empresa?
Não. Grau de risco e alíquota RAT são definidos pela ATIVIDADE ECONÔMICA da empresa (CNAE preponderante), não pela ocupação do trabalhador — o CBO 2313-20 identifica o cargo no eSocial, e o mesmo cargo pode ter RAT diferente em empresas de CNAE diferente. O grau de risco vem do Anexo I da NR-04 e dimensiona o SESMT; a alíquota RAT (1%, 2% ou 3%) vem do Anexo V do Decreto 3.048/1999, ajustada pelo FAP. No CNAE que mais contrata essa ocupação (8513900), o RAT é 1%.
Fontes oficiais
- → CBO 2002 — Ministério do Trabalho e Emprego
- → Novo CAGED — microdados de movimentação (PDET)
- → RAIS — microdados de vínculos (PDET)
- → CAT — Comunicação de Acidente de Trabalho (INSS)
- → PNAD Contínua (IBGE)
- → Tabela CBO completa
- → Todas as fontes do site
Arquivos oficiais da CBO 2002 consolidados em 22/07/2026.
Quem descreveu esta família na CBO (17 instituições)
A CBO 2002 foi construída em oficinas com trabalhadores e instituições de cada área. Estas participaram da descrição da família 2313:
- •Classe 305 (Brasília)
- •Colégio Bandeirantes (São Paulo)
- •Colégio Objetivo
- •Colégio Progresso Campineiro (Campinas)
- •Colégio Santa Clara (São Paulo)
- •Diretoria de Ensino - Região de Ribeirão Preto
- •282 Escola Estadual Padre Anacleto de Camargo (Santana do Parnaíba-SP)
- •Escola Estadual Professor Adhemar Bolina (Biritiba Mirim-SP)
- •Escola Municipal de Educação Fundamental Gen. Henrique Geisel (São Paulo)
- •Escola Municipal de Ensino Fundamental Professor José Ferraz de Campos (São Paulo)
- •Escola Municipal Ensino Fundamental Anisio Teixeira (Aracaju)
- •Escola Municipal Isaura Santos (Belo Horizonte)
- •Escola Municipal Professor José Ferraz de Campos (São Paulo)
- •Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas
- •Fisioterapia Adriana Moreno S/C Ltda.
- •Instituição Conveniada Responsável
- •Fundação de Desenvolvimento da Unicamp - Funcamp