CBO 2313-15 — Professor de educação física do ensino fundamental
O código 2313-15 identifica a ocupação professor de educação física do ensino fundamental na CBO 2002, dentro da família 2313 — Professores de nível superior no ensino fundamental de quinta a oitava série. É o código informado no eSocial (campo CBO do cargo), na CTPS digital e nos registros do Novo CAGED e da RAIS.
Nesta ficha14 seções
O que faz um professor de educação física do ensino fundamental
Promovem a educação dos (as) alunos (as) por intermédio dos seguintes componentes curriculares: língua portuguesa, matemática, ciências naturais, geografia, história, educação artística, educação física e línguas estrangeiras modernas, de 5ª a 8ª série do ensino fundamental. Planejam cursos, aulas e atividades escolares; avaliam processo de ensino-aprendizagem e seus resultados; registram práticas escolares de caráter pedagógico; desenvolvem atividades de estudo; participam das atividades educacionais e comunitárias da escola. Para o desenvolvimento das atividades é mobilizado um conjunto de capacidades comunicativas.
Descrição oficial da família 2313 — Professores de nível superior no ensino fundamental de quinta a oitava série, publicada pelo MTE no livro da CBO 2002. A CBO descreve o conjunto de ocupações da família, e não cada código de seis dígitos isoladamente.
Como e onde se trabalha
Desenvolvem trabalho com crianças, adolescentes e adultos, em comunidades com contextos culturais e sociais diversificados, em escolas e instituições de ensino das redes federal, estadual, municipal e privada,ONGs, etc., como estatutários ou empregados com carteira assinada. Trabalham de forma individual e em equipes, sob supervisão, predominantemente em zonas urbanas, tanto em espaços especialmente destinados ao ensino, como em ambientes improvisados, em horários regulares e variáveis. Em algumas atividades, alguns profissionais podem estar sujeitos a condições especiais de trabalho, como permanência em posições desconfortáveis por períodos prolongados, exposição a ruídos e ao desgaste proveniente do uso intensivo da voz.
Recursos de trabalho
Bolas específicas para cada modalidade esportiva; Cadernos diversos (desenho, milimetrado); Giz (branco e colorido); Globo terrestre; Livros didáticos, paradidáticos, literatura; Lousa (pedra, branca e eletrônica) e apagadores; Microscópios e lâminas; Réguas, esquadros, compassos; Sucatas (conduítes, garrafas plásticas, pneus); Tintas (guache, óleo, nanquim, aquarela) e pincéis.
Quanto ganha um professor de educação física do ensino fundamental
Salário de admissão declarado no Novo CAGED · agosto/2025 a julho/2026 · contratações de 40h+ semanais
mediana de quem já atua (RAIS 2024): R$ 3.970
Entrada × quem já está
R$ 3.310 ao ser admitido · R$ 3.970 para quem tem vínculo ativo +19,9%
Nas contratações de agosto/2025 a julho/2026, a mediana do salário de admissão de professor de educação física do ensino fundamental foi de R$ 3.310 — metade das 1.266 contratações com jornada de 40 horas ou mais ficou abaixo desse valor e metade acima. Os 10% de menor salário entraram com até R$ 1.523 e os 10% de maior, acima de R$ 6.020.
Quem já está na ocupação ganha mais do que quem entra: a mediana de quem tinha vínculo ativo em 31/12/2024 era de R$ 3.970, ou seja, 19,9% acima do salário de entrada. É a medida direta de quanto a remuneração sobe com o tempo de casa nessa ocupação, cuja mediana é de 64 meses.
Considerando a jornada média de 23.3 horas semanais, o salário de admissão equivale a R$ 26,00 por hora — a comparação justa quando a ocupação tem jornada diferente do padrão de 44 horas.
Equivalência da mediana
| Por mês | R$ 3.310 |
| Por ano (12 salários) | R$ 39.720 |
| Por semana | R$ 762 |
| Por hora (23.3h/sem) | R$ 26,00 |
Salário contratual, sem adicionais, horas extras, insalubridade ou 13º.
Composição e salário por sexo
Na admissão (CAGED, 40h+)
Quem já atua (RAIS 2024)
Percentual = participação de cada grupo; o valor em reais é a mediana do grupo. A comparação não isola cargo, tempo de casa, jornada exata nem setor — não é medida de desigualdade salarial por si só.
Salário por região
Mediana do salário de admissão em reais, por região do estabelecimento.
Salário e saldo de vagas por estado (8 UFs com amostra)
| UF | Admissões | Saldo | P25 | Mediana | P75 |
|---|---|---|---|---|---|
| SP | 1.683 | +103 | — | R$ 4.000 | — |
| RJ | 1.079 | +165 | — | R$ 3.505 | — |
| PR | 549 | +46 | — | R$ 4.041 | — |
| MG | 425 | +37 | — | R$ 2.750 | — |
| SC | 339 | +19 | — | R$ 4.868 | — |
| PE | 212 | +38 | — | R$ 2.350 | — |
| PB | 193 | +72 | — | R$ 2.450 | — |
| RN | 158 | +43 | — | R$ 2.766 | — |
UFs com menos de 30 contratações de 40h+ ficam sem faixa salarial — amostra insuficiente para publicar mediana.
Contratação e mercado
Movimentações do Novo CAGED · agosto/2025 a julho/2026
Admissões
6.231
Desligamentos
5.669
Saldo
+562
Rotatividade
11,2%
Saldo mês a mês
Em 12 meses houve 6.231 admissões e 5.669 desligamentos de professor de educação física do ensino fundamental, o que significa que o mercado formal abriu 562 postos de trabalho no período, com rotatividade de 11,2% sobre o estoque de vínculos.
Entre os desligamentos, 38,1% foram a pedido do próprio trabalhador e 42,8% por dispensa sem justa causa, além de 16,5% por fim de contrato. A proporção de saídas a pedido é o indicador de retenção que o salário médio não mostra.
Por que as pessoas saem
Sobre 5.669 desligamentos com motivo declarado.
Como são os contratos
Percentual das admissões do período, com a média ponderada de 2.218 ocupações como referência. A contratação de pessoas com deficiência segue a cota do art. 93 da Lei 8.213/1991.
Porte de quem contrata
Faixa de emprego do estabelecimento no início de janeiro, conforme o layout do Novo CAGED. A primeira faixa reúne quem não tinha nenhum vínculo em janeiro — estabelecimento aberto ao longo do ano ou parado até a contratação.
Quem contrata professor de educação física do ensino fundamental
Atividades econômicas (CNAE) com mais admissões, faixa salarial e grau de risco de cada uma
| CNAE — atividade econômica | Admissões | Jornada | P25 | Mediana | P75 | RAT | GR |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ensino fundamental 8513900 · 25,3% das admissões | 1.577 | 43.9h | R$ 1.835 | R$ 3.279 | R$ 5.575 | 1% | 2 |
| Educação infantil - préescola 8512100 · 15,4% das admissões | 961 | 43.9h | R$ 1.651 | R$ 2.813 | R$ 5.188 | 1% | 2 |
| Administração pública em geral 8411600 · 11,7% das admissões | 727 | 40.9h | R$ 4.254 | R$ 4.836 | R$ 5.158 | 2% | 1 |
| Atividades de associações de defesa de direitos sociais 9430800 · 9,9% das admissões | 615 | 42.5h | R$ 2.325 | R$ 3.917 | R$ 4.275 | 2% | 1 |
| Atividades de condicionamento físico 9313100 · 9% das admissões | 558 | 44h | R$ 2.138 | R$ 2.817 | R$ 3.703 | 1% | 2 |
| Ensino médio 8520100 · 6,3% das admissões | 395 | 44h | R$ 1.750 | R$ 2.950 | R$ 5.900 | 1% | 2 |
| Educação infantil - creche 8511200 · 5,2% das admissões | 322 | 43.6h | R$ 1.675 | R$ 2.400 | R$ 3.600 | 2% | 2 |
| Ensino de esportes 8591100 · 2,6% das admissões | 162 | 43.7h | — | R$ 3.837 | — | 2% | 2 |
RAT é a alíquota do Risco Ambiental do Trabalho (1%, 2% ou 3%) do Anexo V do Decreto 3.048/1999, ajustada pelo FAP; GR é o grau de risco (1 a 4) do Anexo I da NR-04, que dimensiona o SESMT. Os dois vêm do CNAE do empregador, nunca do CBO do trabalhador — é o mesmo cargo com encargo diferente conforme a empresa que contrata. Faixas com menos de 30 contratações de 40h+ ficam sem quartil.
Perfil de quem trabalha como professor de educação física do ensino fundamental
Vínculos ativos em 31/12/2024 · RAIS · 50.678 vínculos
Idade mediana
41 anos
Tempo de casa
64 meses
No setor público
60%
Em empresa do Simples
18,2%
Sexo
Composição do vínculo
- Jornada média contratada30,5h/sem
- Pessoas com deficiência0,6%
- Jornada parcial3,9%
- Contrato intermitente0,1%
- Em entidade sem fins lucrativos15%
Sobre os 50.678 vínculos ativos em 31/12/2024.
Raça/cor
Autodeclaração informada pelo empregador na RAIS (item A.6 do manual oficial). Vínculos sem a informação ficam fora da distribuição.
Escolaridade
Quem está na ocupação hoje (RAIS 2024)
Comparar com a escolaridade de quem foi contratado agora
A diferença entre as duas distribuições mostra se o mercado passou a exigir mais escolaridade do que tem o estoque: o CAGED mede o FLUXO de contratação dos últimos 12 meses, a RAIS mede quem está na ocupação. Um detalhe da fonte: o CAGED tem código próprio para pós-graduação e a RAIS não, então quem tem pós aparece como superior completo no estoque.
Porte do empregador
Faixa de emprego do estabelecimento em 31 de dezembro, conforme o layout da RAIS.
Riscos ocupacionais de professor de educação física do ensino fundamental
Comunicações de Acidente de Trabalho (CAT) registradas no INSS · 9 competências
Taxa por mil/ano
4,6
CAT no período
191
Idade média no acidente
39 anos
Foram 191 comunicações de acidente de trabalho (CAT) envolvendo professor de educação física do ensino fundamental nas competências analisadas, o que dá uma taxa de 4,6 por mil vínculos ao ano — abaixo da mediana das ocupações. A taxa é o que permite comparar: o total absoluto mede o tamanho da ocupação, não o risco.
Do total, 72,8% são acidentes típicos (no exercício do trabalho), 25,7% de trajeto (no deslocamento) e 1,6% doenças ocupacionais.
Tipo de acidente
Parte do corpo atingida
Natureza da lesão
Agente causador
Diagnósticos mais frequentes (CID-10)
Com o total de afastamentos que cada diagnóstico gerou no país
| CID-10 | Casos | % | Afastamentos no Brasil |
|---|---|---|---|
| S93.4 — Entorse e distensão do tornozelo | 11 | 5,8% | 5.476 |
| S93 — Luxação, entorse e distensão das articulações e dos ligamentos ao nível do tornozelo e do pé | 6 | 3,1% | 5.476 |
| M79.6 — Dor em membro | 5 | 2,6% | 517 |
| S00 — Traumatismo superficial da cabeça | 4 | 2,1% | 57 |
| S83 — Luxação, entorse e distensão das articulações e dos ligamentos do joelho | 4 | 2,1% | 4.678 |
| S80.0 — Contusão do joelho | 4 | 2,1% | 1.225 |
Descrição oficial da CID-10 (DATASUS). A coluna “afastamentos no Brasil” é o total nacional de concessões do auxílio por incapacidade temporária acidentário (B91) para aquela categoria em 2025 — mede a gravidade do diagnóstico no país, não desta ocupação.
Risco de tabela × risco observado
A atividade que mais contrata essa ocupação (Ensino fundamental) tem RAT 1% e grau de risco 2, que é o risco presumido em norma para fins de contribuição e de dimensionamento do SESMT. O risco observado nesta ocupação é de 4,6 CAT por mil vínculos ao ano. Os dois números respondem perguntas diferentes: o primeiro é enquadramento legal da empresa, o segundo é o que efetivamente foi comunicado ao INSS por quem exerce a ocupação.
Uma CAT é a comunicação de um acidente ou doença — não é diagnóstico confirmado nem prevalência. Ocupações com mais cultura de notificação aparecem com taxa mais alta, e a leitura correta é comparativa. Os nomes de parte do corpo, natureza da lesão e agente causador vêm por extenso das Tabelas 13, 14 e 17 do eSocial, que são a mesma classificação usada na CAT — a exportação do INSS trunca esses textos em 20 caracteres.
Informalidade no setor que mais contrata
PNAD Contínua · 4 trimestres · setor: administração pública, educação, saúde e serviços sociais
Informalidade no setor
9,6%
Média nacional
37,5%
Conta própria
6,3%
Rendimento formal × informal
R$ 5.009 × R$ 4.613
No setor de administração pública, educação, saúde e serviços sociais — aquele em que essa ocupação foi mais contratada segundo o CAGED — 9,6% dos ocupados do país estão na informalidade, contra 37,5% da média nacional. Informal, pela definição do IBGE, é quem trabalha sem carteira assinada (setor privado ou doméstico), o trabalhador familiar auxiliar, e o conta-própria ou empregador cujo negócio não tem CNPJ.
O recorte é por setor, não por ocupação: a PNAD Contínua classifica ocupação pela COD, derivada da CIUO-08, que não tem correspondência com a CBO 2002 — no nível de dois dígitos, o mesmo código significa “administração pública” numa e “ciências jurídicas” na outra. Cruzar as duas produziria número sem sentido, então a ligação aqui é feita pelo setor em que a ocupação é efetivamente contratada.
Formação exigida
Exigência oficial da CBO
O exercício dessas ocupações requer ensino superior completo na área. Na rede pública de ensino requer-se concurso público.
Texto oficial do MTE para a família 2313.
Qual especialização paga mais na família 2313
Todas as ocupações de professores de nível superior no ensino fundamental de quinta a oitava série, ordenadas pela remuneração de quem já atua
| CBO | Ocupação | Admissão | Quem já atua | Vínculos |
|---|---|---|---|---|
| 2313-10 | Professor de educação artística do ensino fundamental | R$ 3.775 | R$ 5.134 | 42.200 |
| 2313-35 | Professor de língua portuguesa do ensino fundamental | R$ 4.363 | R$ 4.838 | 48.254 |
| 2313-05 | Professor de ciências exatas e naturais do ensino fundamental | R$ 4.880 | R$ 4.510 | 59.615 |
| 2313-15 | Professor de educação física do ensino fundamental (esta página) | R$ 3.310 | R$ 3.970 | 50.678 |
| 2313-40 | Professor de matemática do ensino fundamental | R$ 5.042 | R$ 3.746 | 36.137 |
| 2313-25 | Professor de história do ensino fundamental | R$ 4.338 | R$ 3.585 | 22.252 |
| 2313-20 | Professor de geografia do ensino fundamental | R$ 5.100 | R$ 3.296 | 19.581 |
| 2313-30 | Professor de língua estrangeira moderna do ensino fundamental | R$ 4.650 | R$ 3.196 | 12.764 |
“Admissão” é a mediana do salário de contratação (Novo CAGED, 202508–202607); “quem já atua” é a mediana de dezembro dos vínculos ativos (RAIS 2024). Ocupações sem amostra suficiente ficam sem valor.
Atividades do perfil ocupacional
Grandes áreas de atividade e atividades detalhadas do levantamento oficial do MTE pra ocupação 2313-15.
A Promover a educação dos alunos (21)
- •Ministrar aulas
- •Promover palestras e outras atividades sobre valores éticos
- •Desenvolver atividades para reflexão sobre os problemas da sociedade contemporânea
- •Decodificar diferentes códigos e linguagens
- •Desenvolver atividades para reflexão sobre valores estéticos
- •Promover jogos e atividades de caráter cooperativo
- •Orientar sobre a preservação do patrimônio histórico- cultural e do meio ambiente
- •Sistematizar o conhecimento
- •Possibiltar a apropriação de conhecimentos
- •Contextualizar os conhecimentos
- •Criar situações múltiplas de aprendizagem
- •Expor o aluno a situações-problema no processo de aprendizagem
- •Desenvolver atividades de estímulo à ampliação do conhecimento
- •Orientar os alunos quanto aos métodos e práticas de estudo
- •Propor atividades e exercícios em sala de aula e extra classe
- •Propor atividades e exercícios de recuperação da aprendizagem
- •Observar o cumprimento das regras estabelecidas pela comunidade escolar
- •Adequar diferentes recursos didáticos e pedagógicos ao processo de ensino e aprendizagem
- •Adequar diferentes ambientes ao processo de ensino e aprendizagem
- •Orientar os alunos quanto à utilização dos recursos didáticos e ambientes de apredizagem
- •Orientar a auto-avaliação dos alunos
B Planejar cursos, aulas e atividades escolares (21)
- •Elaborar o projeto pedagógico
- •Determinar os objetivos do curso e da disciplina
- •Selecionar os conteúdos
- •Organizar a bibliografia
- •Definir processos e critérios de avaliação
- •Estabelecer as metodologias de ensino
- •Elaborar cronogramas das atividades da disciplina
- •Prever recursos materiais e didáticos
- •Selecionar recursos multimídia eletrônica, textos, livros didáticos e paradidáticos
- •Sugerir atividades na elaboração do cronograma da escola
- •Elencar temas para projetos pedagógicos
- •Propor opções para o horário de trabalho
- •Propor atividades culturais
- •Propor critérios para a composição das classes
- •Levar em conta sugestões da comunidade para elaboração de projetos pedagógicos
- •Propor regras comuns para comunidade escolar
- •Propor estudos interdisciplinares
- •Prever participação em eventos culturais e científicos
- •Listar material escolar básico
- •Definir os requisitos para o desenvolvimento do trabalho docente
- •Propor calendário de avaliação escrita
C Avaliar o processo de ensino-aprendizagem e seus resultados (11)
- •Elaborar os instrumentos de avaliação
- •Corrigir provas, exercícios e trabalhos dos alunos
- •Avaliar a participação dos alunos nas atividades escolares
- •Avaliar os alunos nos conselhos de classe e/ou série
- •Identificar as dificuldades dos alunos para reorganização do processo de aprendizagem
- •Avaliar o processo de ensino-aprendizagem em reuniões com a comunidade escolar
- •Avaliar a frequência dos alunos
- •Analisar a auto-avaliação dos alunos
- •Diagnosticar o nível pedagógico dos alunos
- •Analisar os livros didáticos propostos pelos ministérios, secretarias e coordenações
- •Sugerir a compra de equipamentos e materiais pedagógicos
D Registrar práticas escolares de caráter pedagógico (7)
- •Preencher diário de classe
- •Registrar avaliações e resultados
- •Preencher formulários com notas e faltas
- •Registrar os planos da escola, do curso e das disciplinas
- •Registrar atividades extracurriculares
- •Registrar atividades culturais e pedagógicas
- •Registrar as atividades de horas-de trabalho docente extra-classe
E Estudar (7)
- •Ler literatura específica da área de conhecimento
- •Freqüentar cursos de especialização, eventos científicos e sindicais
- •Acompanhar as mudanças na área da educação
- •Trocar experiências com os professores através de reuniões
- •Aprender novas tecnologias
- •Consultar bibliotecas
- •Consultar legislação
F Participar das atividades educacionais e comunitárias da escola (5)
- •Participar da gestão escolar nos colegiados
- •Organizar atividades comunitárias
- •Participar da elaboração do plano de gestão da escola
- •Analisar o plano de gestão da escola
- •Participar das assembléias escolares
Y Comunicar-se (10)
- •Dialogar com a direção e coordenações da escola
- •Esclarecer os critérios de avaliação para os alunos
- •Comunicar os resultados da avaliação aos pais e aos alunos
- •Realizar reuniões com os pais para orientação
- •Encaminhar alunos para serviço de orientação escolar
- •Comunicar às autoridades escolares e às famílias os problemas referentes aos alunos
- •Socializar os conhecimentos adquiridos em eventos de formação
- •Discutir projetos interdisciplinares com colegas
- •Debater projetos interdisciplinares com os alunos
- •Solicitar providências das instâncias competentes quanto aos direitos funcionais do professor
Z Demonstrar competências pessoais (24)
- •Agir eticamente
- •Trabalhar em equipe
- •Demonstrar capacidade de diálogo
- •Construir relações de confiança com os alunos
- •Demonstrar liderança
- •Colocar-se disponível para os alunos
- •Respeitar os limites dos alunos
- •Respeitar a heterogeneidade dos alunos
- •Demonstrar pontualidade e assiduidade
- •Estimular a troca de conhecimento
- •Demonstrar criatividade e iniciativa
- •Demonstrar controle emocional
- •Escrever segundo as normas ortográficas e gramaticais
- •Falar segundo as normas ortográficas e gramaticais
- •Expressar-se com clareza
- •Conviver com as idéias ou posições contrárias
- •Empregar recursos e procedimentos didáticos
- •Revelar interesses multidisciplinares
- •Demonstrar solidariedade
- •Demonstrar capacidade de intervir na realidade
- •Contribuir para o exercício da cidadania entre os alunos
- •Contribuir para o desenvolvimento de relações de solidariedade entre os alunos
- •Incentivar a participação dos alunos nos projetos comunitários
- •Assumir funções administrativo-pedagógicas
Sinônimos oficiais (1)
Títulos reconhecidos pela CBO pro mesmo código 2313-15 — o nome do cargo na empresa pode variar; o enquadramento vem do conteúdo do trabalho.
Perguntas frequentes
Quanto ganha um professor de educação física do ensino fundamental?
A mediana do salário de admissão é R$ 3.310 por mês, considerando as 1.266 contratações de 40 horas semanais ou mais registradas no Novo CAGED entre agosto/2025 a julho/2026. A faixa vai de R$ 1.523 (10% menores) a R$ 6.020 (10% maiores). Quem já tem vínculo ativo na ocupação tem mediana de R$ 3.970 (RAIS 2024), 19.9% acima do salário de entrada. São valores de salário contratual, sem adicionais, insalubridade, horas extras ou benefícios.
O mercado está contratando professor de educação física do ensino fundamental?
Entre agosto/2025 a julho/2026 foram 6.231 admissões contra 5.669 desligamentos, saldo de +562 postos criados no mercado formal. O dado vem das três séries do Novo CAGED (declarações no prazo, fora do prazo e exclusões), que é como o próprio Ministério do Trabalho calcula o saldo.
Que tipo de empresa contrata professor de educação física do ensino fundamental?
A atividade econômica que mais contratou foi Ensino fundamental (CNAE 8513900), com 25,3% das admissões e mediana de R$ 3.279. A lista completa dos 8 setores que mais contratam, com a faixa salarial de cada um, está nesta página. O CNAE do empregador é o que define o grau de risco e a alíquota RAT — não o CBO do trabalhador.
Qual o código CBO de professor de educação física do ensino fundamental?
2313-15 (família 2313 — Professores de nível superior no ensino fundamental de quinta a oitava série). A CBO reconhece também os títulos: Professor de educação física na educação de jovens e adultos do ensino fundamental de 5ª a 8ª série — todos usam o mesmo código 2313-15. O que define o enquadramento é o conteúdo do trabalho, não o nome do cargo na empresa.
Precisa de faculdade para ser professor de educação física do ensino fundamental?
Segundo a descrição oficial da CBO para a família 2313: O exercício dessas ocupações requer ensino superior completo na área. Na rede pública de ensino requer-se concurso público.
Quais são os riscos e acidentes mais comuns de professor de educação física do ensino fundamental?
A taxa é de 4,6 comunicações de acidente por mil vínculos ao ano. A parte do corpo mais atingida é pé (exceto artelhos) (13,1% dos casos) e o diagnóstico mais frequente é S93.4 — entorse e distensão do tornozelo. Os dados são das CAT registradas no INSS e indicam acidentes e doenças COMUNICADOS, não prevalência confirmada.
É uma profissão com muita informalidade?
A PNAD Contínua não classifica ocupação pela CBO, então o recorte possível é por setor: no setor que mais contrata essa ocupação (administração pública, educação, saúde e serviços sociais), 9,6% dos ocupados estão na informalidade, contra 37,5% na média nacional. Informal, na definição do IBGE, é quem trabalha sem carteira, é trabalhador familiar auxiliar ou é conta-própria/empregador sem CNPJ.
Onde informo o CBO 2313-15?
No eSocial — evento S-2200 (admissão) ou S-2300 (trabalhador sem vínculo), no campo CBO do cargo — além da CTPS digital e dos registros que alimentam o Novo CAGED e a RAIS. Na saúde, o CBO também identifica o profissional no CNES.
O CBO 2313-15 define o grau de risco e o RAT da empresa?
Não. Grau de risco e alíquota RAT são definidos pela ATIVIDADE ECONÔMICA da empresa (CNAE preponderante), não pela ocupação do trabalhador — o CBO 2313-15 identifica o cargo no eSocial, e o mesmo cargo pode ter RAT diferente em empresas de CNAE diferente. O grau de risco vem do Anexo I da NR-04 e dimensiona o SESMT; a alíquota RAT (1%, 2% ou 3%) vem do Anexo V do Decreto 3.048/1999, ajustada pelo FAP. No CNAE que mais contrata essa ocupação (8513900), o RAT é 1%.
Fontes oficiais
- → CBO 2002 — Ministério do Trabalho e Emprego
- → Novo CAGED — microdados de movimentação (PDET)
- → RAIS — microdados de vínculos (PDET)
- → CAT — Comunicação de Acidente de Trabalho (INSS)
- → PNAD Contínua (IBGE)
- → Tabela CBO completa
- → Todas as fontes do site
Arquivos oficiais da CBO 2002 consolidados em 22/07/2026.
Quem descreveu esta família na CBO (17 instituições)
A CBO 2002 foi construída em oficinas com trabalhadores e instituições de cada área. Estas participaram da descrição da família 2313:
- •Classe 305 (Brasília)
- •Colégio Bandeirantes (São Paulo)
- •Colégio Objetivo
- •Colégio Progresso Campineiro (Campinas)
- •Colégio Santa Clara (São Paulo)
- •Diretoria de Ensino - Região de Ribeirão Preto
- •282 Escola Estadual Padre Anacleto de Camargo (Santana do Parnaíba-SP)
- •Escola Estadual Professor Adhemar Bolina (Biritiba Mirim-SP)
- •Escola Municipal de Educação Fundamental Gen. Henrique Geisel (São Paulo)
- •Escola Municipal de Ensino Fundamental Professor José Ferraz de Campos (São Paulo)
- •Escola Municipal Ensino Fundamental Anisio Teixeira (Aracaju)
- •Escola Municipal Isaura Santos (Belo Horizonte)
- •Escola Municipal Professor José Ferraz de Campos (São Paulo)
- •Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas
- •Fisioterapia Adriana Moreno S/C Ltda.
- •Instituição Conveniada Responsável
- •Fundação de Desenvolvimento da Unicamp - Funcamp