CBO 2345-10 — Professor de ensino superior na área de orientação educacional
O código 2345-10 identifica a ocupação professor de ensino superior na área de orientação educacional na CBO 2002, dentro da família 2345 — Professores na área de formação pedagógica do ensino superior. É o código informado no eSocial (campo CBO do cargo), na CTPS digital e nos registros do Novo CAGED e da RAIS.
Nesta ficha15 seções
O que faz um professor de ensino superior na área de orientação educacional
Ensinam, articulando o processo de ensino-aprendizagem na formação de profissionais da educação; planejam atividades relativas a cursos e pesquisas; realizam pesquisas científicas sobre o campo educacional; supervisionam formação pedagógica em estágios; orientam alunos; avaliam o trabalho acadêmico científico; coordenam atividades de ensino, pesquisa e extensão. Produzem material de trabalho; prestam atendimento às demandas da comunidade na área da educação escolar e não-escolar (educação formal e informal); participam de atividades administrativas, atualizam-se na área e comunicam-se oralmente e por escrito.
Descrição oficial da família 2345 — Professores na área de formação pedagógica do ensino superior, publicada pelo MTE no livro da CBO 2002. A CBO descreve o conjunto de ocupações da família, e não cada código de seis dígitos isoladamente.
Como e onde se trabalha
Os profissionais dessa família ocupacional exercem suas funções em instituições cujas atividades referem-se a ensino superior, cultura e pesquisa. Desenvolvem suas atividades na condição de trabalhadores assalariados, com carteira assinada; organizam-se em equipes de trabalho; atuam com supervisão ocasional, em ambientes fechados e em horários irregulares. Algumas vezes, podem trabalhar em posições desconfortáveis durante períodos de tempo. 305
Recursos de trabalho
Aparelho de TV; Aparelho de videocassete; Cadeiras adequadas ao ensino superior; Computador; Datashow; Gravador; Livros; Quadro-branco (magnetoplan); Retroprojetor; Softwares educacionais.
Notas oficiais da CBO
No mercado de trabalho é comum ocorrerem casos de profissionais que exercem, concomitantemente, funções de professor universitário e pesquisador. Para codificá-los, considerar as atividades principais.
Quanto ganha um professor de ensino superior na área de orientação educacional
Salário de admissão declarado no Novo CAGED · agosto/2025 a julho/2026 · contratações de 40h+ semanais
mediana de quem já atua (RAIS 2024): R$ 5.394
Entrada × quem já está
R$ 8.363 ao ser admitido · R$ 5.394 para quem tem vínculo ativo -35,5%
Nas contratações de agosto/2025 a julho/2026, a mediana do salário de admissão de professor de ensino superior na área de orientação educacional foi de R$ 8.363 — metade das 1.597 contratações com jornada de 40 horas ou mais ficou abaixo desse valor e metade acima. Os 10% de menor salário entraram com até R$ 5.657 e os 10% de maior, acima de R$ 10.565.
Quem já está na ocupação ganha menos do que quem entra: a mediana de quem tinha vínculo ativo em 31/12/2024 era de R$ 5.394, ou seja, 35,5% abaixo do salário de entrada. É a medida direta de quanto a remuneração cai com o tempo de casa nessa ocupação, cuja mediana é de 55 meses.
Considerando a jornada média de 15.9 horas semanais, o salário de admissão equivale a R$ 44,00 por hora — a comparação justa quando a ocupação tem jornada diferente do padrão de 44 horas.
Equivalência da mediana
| Por mês | R$ 8.363 |
| Por ano (12 salários) | R$ 100.356 |
| Por semana | R$ 1.925 |
| Por hora (15.9h/sem) | R$ 44,00 |
Salário contratual, sem adicionais, horas extras, insalubridade ou 13º.
Composição e salário por sexo
Na admissão (CAGED, 40h+)
Quem já atua (RAIS 2024)
Percentual = participação de cada grupo; o valor em reais é a mediana do grupo. A comparação não isola cargo, tempo de casa, jornada exata nem setor — não é medida de desigualdade salarial por si só.
Salário por região
Mediana do salário de admissão em reais, por região do estabelecimento.
Salário e saldo de vagas por estado (6 UFs com amostra)
| UF | Admissões | Saldo | P25 | Mediana | P75 |
|---|---|---|---|---|---|
| SP | 1.847 | +154 | — | R$ 8.353 | — |
| CE | 1.832 | +733 | — | R$ 650 | — |
| GO | 556 | +48 | — | R$ 5.962 | — |
| RJ | 393 | -44 | — | R$ 8.250 | — |
| PA | 381 | +76 | — | R$ 8.792 | — |
| MG | 301 | -7 | — | R$ 10.613 | — |
UFs com menos de 30 contratações de 40h+ ficam sem faixa salarial — amostra insuficiente para publicar mediana.
Contratação e mercado
Movimentações do Novo CAGED · agosto/2025 a julho/2026
Admissões
7.930
Desligamentos
6.651
Saldo
+1.279
Rotatividade
7,8%
Saldo mês a mês
Em 12 meses houve 7.930 admissões e 6.651 desligamentos de professor de ensino superior na área de orientação educacional, o que significa que o mercado formal abriu 1.279 postos de trabalho no período, com rotatividade de 7,8% sobre o estoque de vínculos.
Entre os desligamentos, 51,4% foram a pedido do próprio trabalhador e 35,3% por dispensa sem justa causa, além de 10,4% por fim de contrato. A proporção de saídas a pedido é o indicador de retenção que o salário médio não mostra.
Por que as pessoas saem
Sobre 6.651 desligamentos com motivo declarado.
Como são os contratos
Percentual das admissões do período, com a média ponderada de 2.218 ocupações como referência. A contratação de pessoas com deficiência segue a cota do art. 93 da Lei 8.213/1991.
Porte de quem contrata
Faixa de emprego do estabelecimento no início de janeiro, conforme o layout do Novo CAGED. A primeira faixa reúne quem não tinha nenhum vínculo em janeiro — estabelecimento aberto ao longo do ano ou parado até a contratação.
Quem contrata professor de ensino superior na área de orientação educacional
Atividades econômicas (CNAE) com mais admissões, faixa salarial e grau de risco de cada uma
| CNAE — atividade econômica | Admissões | Jornada | P25 | Mediana | P75 | RAT | GR |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Educação superior - graduação 8531700 · 59,1% das admissões | 4.687 | 42.8h | R$ 5.960 | R$ 9.250 | R$ 13.138 | 1% | 2 |
| Educação superior - graduação e pós graduação 8532500 · 18,4% das admissões | 1.461 | 42.5h | R$ 5.558 | R$ 8.944 | R$ 10.538 | 1% | 2 |
| Educação profissional de nível tecnológico 8542200 · 12,7% das admissões | 1.004 | 44h | R$ 8.325 | R$ 8.350 | R$ 8.375 | 2% | 2 |
| Outras atividades de ensino não especificadas anteriormente 8599699 · 3,2% das admissões | 255 | 40.8h | R$ 7.128 | R$ 7.171 | R$ 7.543 | 2% | 2 |
| Educação profissional de nível técnico 8541400 · 0,8% das admissões | 61 | — | — | — | — | 1% | 2 |
| Ensino médio 8520100 · 0,7% das admissões | 59 | — | — | — | — | 1% | 2 |
| Educação superior - pós graduação e extensão 8533300 · 0,7% das admissões | 58 | 41.9h | — | R$ 9.618 | — | 1% | 2 |
| Atividades de apoio à educação, exceto caixas escolares 8550302 · 0,6% das admissões | 44 | — | — | — | — | 2% | 2 |
RAT é a alíquota do Risco Ambiental do Trabalho (1%, 2% ou 3%) do Anexo V do Decreto 3.048/1999, ajustada pelo FAP; GR é o grau de risco (1 a 4) do Anexo I da NR-04, que dimensiona o SESMT. Os dois vêm do CNAE do empregador, nunca do CBO do trabalhador — é o mesmo cargo com encargo diferente conforme a empresa que contrata. Faixas com menos de 30 contratações de 40h+ ficam sem quartil.
Perfil de quem trabalha como professor de ensino superior na área de orientação educacional
Vínculos ativos em 31/12/2024 · RAIS · 85.688 vínculos
Idade mediana
45 anos
Tempo de casa
55 meses
No setor público
71,3%
Em empresa do Simples
1,4%
Sexo
Composição do vínculo
- Jornada média contratada32,7h/sem
- Pessoas com deficiência0,6%
- Jornada parcial11,2%
- Contrato intermitente0,4%
- Em entidade sem fins lucrativos7,1%
Sobre os 85.688 vínculos ativos em 31/12/2024.
Raça/cor
Autodeclaração informada pelo empregador na RAIS (item A.6 do manual oficial). Vínculos sem a informação ficam fora da distribuição.
Escolaridade
Quem está na ocupação hoje (RAIS 2024)
Comparar com a escolaridade de quem foi contratado agora
A diferença entre as duas distribuições mostra se o mercado passou a exigir mais escolaridade do que tem o estoque: o CAGED mede o FLUXO de contratação dos últimos 12 meses, a RAIS mede quem está na ocupação. Um detalhe da fonte: o CAGED tem código próprio para pós-graduação e a RAIS não, então quem tem pós aparece como superior completo no estoque.
Porte do empregador
Faixa de emprego do estabelecimento em 31 de dezembro, conforme o layout da RAIS.
Riscos ocupacionais de professor de ensino superior na área de orientação educacional
Comunicações de Acidente de Trabalho (CAT) registradas no INSS · 9 competências
CAT no período
33
Idade média no acidente
45 anos
Tipo de acidente
Parte do corpo atingida
Natureza da lesão
Agente causador
Diagnósticos mais frequentes (CID-10)
Com o total de afastamentos que cada diagnóstico gerou no país
| CID-10 | Casos | % | Afastamentos no Brasil |
|---|---|---|---|
| V29.9 — Motociclista [qualquer] traumatizado em um acidente de trânsito não especificado | 3 | 9,1% | 313 |
| T07 — Traumatismos múltiplos não especificados | 3 | 9,1% | 1.358 |
| S80 — Traumatismo superficial da perna | 2 | 6,1% | 1.225 |
| S83 — Luxação, entorse e distensão das articulações e dos ligamentos do joelho | 1 | 3% | 4.678 |
| M65.9 — Sinovite e tenossinovite não especificadas | 1 | 3% | 2.098 |
| S22.3 — Fratura de costela | 1 | 3% | 2.286 |
Descrição oficial da CID-10 (DATASUS). A coluna “afastamentos no Brasil” é o total nacional de concessões do auxílio por incapacidade temporária acidentário (B91) para aquela categoria em 2025 — mede a gravidade do diagnóstico no país, não desta ocupação.
Uma CAT é a comunicação de um acidente ou doença — não é diagnóstico confirmado nem prevalência. Ocupações com mais cultura de notificação aparecem com taxa mais alta, e a leitura correta é comparativa. Os nomes de parte do corpo, natureza da lesão e agente causador vêm por extenso das Tabelas 13, 14 e 17 do eSocial, que são a mesma classificação usada na CAT — a exportação do INSS trunca esses textos em 20 caracteres.
Informalidade no setor que mais contrata
PNAD Contínua · 4 trimestres · setor: administração pública, educação, saúde e serviços sociais
Informalidade no setor
9,6%
Média nacional
37,5%
Conta própria
6,3%
Rendimento formal × informal
R$ 5.009 × R$ 4.613
No setor de administração pública, educação, saúde e serviços sociais — aquele em que essa ocupação foi mais contratada segundo o CAGED — 9,6% dos ocupados do país estão na informalidade, contra 37,5% da média nacional. Informal, pela definição do IBGE, é quem trabalha sem carteira assinada (setor privado ou doméstico), o trabalhador familiar auxiliar, e o conta-própria ou empregador cujo negócio não tem CNPJ.
O recorte é por setor, não por ocupação: a PNAD Contínua classifica ocupação pela COD, derivada da CIUO-08, que não tem correspondência com a CBO 2002 — no nível de dois dígitos, o mesmo código significa “administração pública” numa e “ciências jurídicas” na outra. Cruzar as duas produziria número sem sentido, então a ligação aqui é feita pelo setor em que a ocupação é efetivamente contratada.
Formação exigida
Exigência oficial da CBO e cenário do curso no Censo da Educação Superior 2024
Os ocupações requerem, no mínimo, o ensino superior completo, sendo importante a posse de títulos de pós-graduação ou especialização na área. É comum o ingresso e a progressão na carreira por intermédio de concursos, principalmente, na área pública. Dos titulares das ocupações espera-se que tenham experiência anterior de, pelo menos, cinco anos.
Texto oficial do MTE para a família 2345.
| Curso de graduação | Concorrência (presencial) | Matrículas | Formados/ano | EAD | Rede pública |
|---|---|---|---|---|---|
| Pedagogia | 1,27× | 887.695 | 103.474 | 82,6% | 14,7% |
Quantos se formam × quantas vagas abrem
Formam-se 103.474 pessoas por ano nos cursos associados a essa família, enquanto o mercado formal abriu 1.279 postos líquidos em 12 meses — cerca de 80,9 formados por vaga nova. O saldo líquido não é o total de oportunidades (há também a reposição de quem sai), mas a razão dá a ordem de grandeza da pressão de entrada na carreira.
A concorrência é calculada somente no ensino presencial: cursos a distância operam com oferta de vagas quase ilimitada e, misturados, achatam o indicador até fazer parecer que sobram vagas. A associação entre família da CBO e curso é curadoria nossa — não existe correspondência oficial entre a CBO e os cursos de graduação. Não publicamos “taxa de conclusão” porque concluintes e ingressantes do mesmo ano são turmas diferentes.
No serviço público federal
Portal da Transparência · remuneração básica bruta · 6 competências
| Cargo federal correspondente | P25 | Mediana | P75 | Jornada |
|---|---|---|---|---|
| Professor do Magistério Superior524.093 contracheques · SIAPE | R$ 13.754 | R$ 16.923 | R$ 23.334 | DEDICACAO EXCLUSIVA |
A mediana no cargo federal (Professor do Magistério Superior) é R$ 16.923 contra R$ 5.394 de quem atua na ocupação no mercado formal — uma diferença de +213,7%. Antes de concluir, compare a jornada: cargos da saúde no serviço público têm jornadas de 20, 24, 36 e 40 horas, e o valor por hora muda tudo.
Remuneração básica bruta mensal, sem gratificação natalina, férias ou eventuais. Usamos mediana e quartis porque a média é distorcida pelos cargos de topo sujeitos ao teto constitucional. O Portal da Transparência identifica o servidor por cargo/carreira definido em lei, não por CBO — a correspondência entre cargo e ocupação é curadoria nossa.
Qual especialização paga mais na família 2345
Todas as ocupações de professores na área de formação pedagógica do ensino superior, ordenadas pela remuneração de quem já atua
| CBO | Ocupação | Admissão | Quem já atua | Vínculos |
|---|---|---|---|---|
| 2345-05 | Professor de ensino superior na área de didática | R$ 7.921 | R$ 13.860 | 179.401 |
| 2345-15 | Professor de ensino superior na área de pesquisa educacional | R$ 8.429 | R$ 12.636 | 7.027 |
| 2345-20 | Professor de ensino superior na área de prática de ensino | R$ 9.484 | R$ 6.063 | 83.942 |
| 2345-10 | Professor de ensino superior na área de orientação educacional (esta página) | R$ 8.363 | R$ 5.394 | 85.688 |
“Admissão” é a mediana do salário de contratação (Novo CAGED, 202508–202607); “quem já atua” é a mediana de dezembro dos vínculos ativos (RAIS 2024). Ocupações sem amostra suficiente ficam sem valor.
Atividades do perfil ocupacional
Grandes áreas de atividade e atividades detalhadas do levantamento oficial do MTE pra ocupação 2345-10.
A Ensinar, articulando o processo de ensino-aprendizagem na formação de profissionais da educação (15)
- •Proporcionar situações de ensino-aprendizagem diversificadas aos alunos
- •Promover situações de ensino-aprendizagem a partir de fontes diversificadas de conhecimento
- •Desenvolver situações de ensino-aprendizagem, com base na heterogeniedade dos alunos
- •Discutir com alunos as diferentes teorias e práticas do campo educacional
- •Discutir as práticas pedagógicas dos alunos
- •Problematizar a realidade educacional, para produção de novos conhecimentos
- •Sistematizar conteúdos
- •Desenvolver atividades interativas
- •Desenvolver habilidades na relação ensino-aprendizagem
- •Desenvolver atitudes na relação ensino-aprendizagem
- •Problematizar a realidade educacional, para orientação de práticas pedagógicas
- •Discutir abordagens metodológicas, na elaboração de pesquisa educacional
- •Analisar pesquisas educacionais
- •Orientar a elaboração de pesquisas dos alunos
- •Analisar implicações do uso de novas tecnologias de informação e comunicação, em situações de ensino
B Realizar pesquisas científicas sobre o campo educacional (11)
- •Elaborar projetos de pesquisas científicas, individualmente e em grupo
- •Prever fontes de financiamento
- •Constituir grupos de pesquisa
- •Treinar auxiliares de pesquisa
- •Realizar revisão da literatura na área
- •Coletar dados e materiais para pesquisa
- •Sistematizar dados e materiais de pesquisa
- •Analisar dados e materiais de pesquisa
- •Redigir relatórios de pesquisa
- •Redigir publicações científicas
- •Divulgar resultados de pesquisas
C Atualizar-se na área (11)
- •Estudar a produção científica da área
- •Estudar diferentes formas de comunicação
- •Estudar implicações do uso de tecnologias de informação e comunicação, em situações de ensino
- •Estudar formas de interação presentes nas situações semipresenciais e virtuais de educação
- •Participar de atividades culturais
- •Estudar a legislação educacional
- •Participar de congressos e eventos científicos
- •Realizar cursos de formação acadêmica (especialização, mestrado, doutorado etc.)
- •Estudar propostas e políticas educacionais
- •Estudar a constituição de profissões no campo educacional
- •Estudar outros idiomas
D Planejar atividades relativas a cursos e pesquisas (13)
- •Elaborar programas e cronogramas
- •Planejar aulas
- •Planejar pesquisas
- •Planejar estágios
- •Desenvolver propostas de avaliação
- •Planejar a produção de materiais didáticos
- •Prever a utilização de recursos para o trabalho pedagógico
- •Planejar os ambientes de aprendizagem
- •Planejar eventos e seminários
- •Planejar projetos de intervenção pedagógica
- •Planejar projetos de extensão
- •Planejar visitas a instituições, para pesquisa e observação da prática pedagógica
- •Planejar utilização de novas tecnologias de informação e comunicação, em situações de ensino
E Supervisionar formação pedagógica em estágios (8)
- •Acompanhar experiências dos alunos em contextos de aprendizagem escolar e não escolar
- •Orientar a reflexão sobre a prática educativa dos alunos nos estágios
- •Supervisionar desenvolvimento de projetos de intervenção em realidades educacionais (escolar ou não)
- •Mapear campos para estágio
- •Orientar alunos sobre campos de estágio
- •Supervisionar a elaboração de planos e projetos de estágio
- •Mediar a relação do estagiário com a instituição
- •Supervisionar a elaboração de relatórios de estágio dos alunos
F Orientar alunos (8)
- •Orientar os alunos sobre procedimentos teórico-metodológicos
- •Atender alunos, individualmente e em grupo
- •Indicar fontes e procedimentos para o desenvolvimento do trabalho
- •Orientar o planejamento do cronograma de trabalho dos alunos
- •Ler textos e relatórios produzidos pelos alunos
- •Orientar os projetos de pesquisa para a obtenção de títulos acadêmicos
- •Orientar monitores
- •Orientar alunos de iniciação científica
G Avaliar o trabalho acadêmico científico (18)
- •Avaliar o desenvolvimento das aulas
- •Avaliar o desempenho dos alunos
- •Auto-avaliar-se
- •Avaliar cursos
- •Avaliar currículos e propostas pedagógicas
- •Avaliar planos de ação pedagógica
- •Avaliar projetos de pesquisa
- •Avaliar a própria prática de pesquisa
- •Atribuir notas e conceitos
- •Avaliar material didático
- •Avaliar o andamento e o resultado das prestações de serviços
- •Avaliar projetos de extensão
- •Avaliar trabalhos científicos
- •Colaborar em comissões de avaliação
- •Avaliar currículos de alunos
- •Avaliar políticas educacionais
- •Utilizar diferentes instrumentos de avaliação
- •Discutir resultados de avaliação
H Coordenar atividades de ensino, pesquisa e extensão (11)
- •Coordenar cursos
- •Coordenar projetos pedagógicos
- •Coordenar pesquisas
- •Coordenar estágios
- •Coordenar grupos de pesquisa
- •Coordenar equipes de trabalho
- •Coordenar convênios
- •Coordenar reuniões
- •Coordenar projetos de extensão
- •Coordenar eventos
- •Coordenar áreas, disciplinas e turmas
I Produzir material de trabalho (12)
- •Produzir planos de cursos e de aulas
- •Produzir textos para uso pedagógico
- •Produzir instrumentos de avaliação
- •Produzir artigos para divulgação
- •Organizar coletâneas
- •Produzir transparências
- •Produzir vídeos
- •Produzir cartazes
- •Produzir hipertextos
- •Integrar equipe para o desenvolvimento de homepage
- •Integrar equipe para o desenvolvimento de softwares e materiais mediáticos
- •Organizar publicações
J Prestar atendimento às demandas da comunidade, na área da educação escolar e não escolar (13)
- •Realizar eventos
- •Prestar consultoria em ensino, pesquisa e extensão sobre a prática pedagógica
- •Prestar assessoria a órgãos públicos
- •Programar cursos para atendimento a demandas externas
- •Ministrar cursos para atendimento às demandas externas
- •Elaborar pareceres
- •Proferir palestras
- •Atuar em debates
- •Atuar em banca examinadora docente e discente
- •Atuar no processo de seleção de alunos e professores
- •Elaborar projetos de extensão
- •Atuar em projetos de extensão
- •Atuar em comissões editoriais
K Participar de atividades administrativas (9)
- •Participar de comissões
- •Participar de colegiados
- •Gerenciar convênios
- •Gerenciar projetos
- •Exercer cargos de representação
- •Exercer cargos de direção
- •Preencher relatórios de atividades
- •Participar de reuniões
- •Sugerir composição de bancas examinadoras
Y Comunicar-se (6)
- •Dialogar com os alunos
- •Dialogar com os professores da instituição
- •Dialogar com as entidades representativas
- •Estabelecer relações com instituições e organizações da sociedade
- •Estabelecer relações com as instâncias hierárquicas da instituição
- •Estabelecer relações com os órgãos de fomento
Z Demonstrar competências pessoais (10)
- •Dominar a língua portuguesa
- •Trabalhar com diferentes formas de interação humana
- •Participar de associações científicas
- •Dominar conhecimentos básicos de outros idiomas
- •Participar de associações de classe
- •Trabalhar em equipe
- •Compromissar-se social e politicamente
- •Analisar os problemas da realidade brasileira
- •Demonstrar postura ética
- •Demonstrar postura crítica
Sinônimos oficiais (2)
Títulos reconhecidos pela CBO pro mesmo código 2345-10 — o nome do cargo na empresa pode variar; o enquadramento vem do conteúdo do trabalho.
Perguntas frequentes
Quanto ganha um professor de ensino superior na área de orientação educacional?
A mediana do salário de admissão é R$ 8.363 por mês, considerando as 1.597 contratações de 40 horas semanais ou mais registradas no Novo CAGED entre agosto/2025 a julho/2026. A faixa vai de R$ 5.657 (10% menores) a R$ 10.565 (10% maiores). Quem já tem vínculo ativo na ocupação tem mediana de R$ 5.394 (RAIS 2024), 35.5% abaixo do salário de entrada. São valores de salário contratual, sem adicionais, insalubridade, horas extras ou benefícios.
O mercado está contratando professor de ensino superior na área de orientação educacional?
Entre agosto/2025 a julho/2026 foram 7.930 admissões contra 6.651 desligamentos, saldo de +1.279 postos criados no mercado formal. O dado vem das três séries do Novo CAGED (declarações no prazo, fora do prazo e exclusões), que é como o próprio Ministério do Trabalho calcula o saldo.
Que tipo de empresa contrata professor de ensino superior na área de orientação educacional?
A atividade econômica que mais contratou foi Educação superior - graduação (CNAE 8531700), com 59,1% das admissões e mediana de R$ 9.250. A lista completa dos 8 setores que mais contratam, com a faixa salarial de cada um, está nesta página. O CNAE do empregador é o que define o grau de risco e a alíquota RAT — não o CBO do trabalhador.
Qual o código CBO de professor de ensino superior na área de orientação educacional?
2345-10 (família 2345 — Professores na área de formação pedagógica do ensino superior). A CBO reconhece também os títulos: Docente de ensino superior na área de orientação educacional, Professor universitário na área de orientação educacional — todos usam o mesmo código 2345-10. O que define o enquadramento é o conteúdo do trabalho, não o nome do cargo na empresa.
Precisa de faculdade para ser professor de ensino superior na área de orientação educacional?
Segundo a descrição oficial da CBO para a família 2345: Os ocupações requerem, no mínimo, o ensino superior completo, sendo importante a posse de títulos de pós-graduação ou especialização na área. É comum o ingresso e a progressão na carreira por intermédio de concursos, principalmente, na área pública. Dos titulares das ocupações espera-se que tenham experiência anterior de, pelo menos, cinco anos. No Censo da Educação Superior de 2024, o curso mais associado é Pedagogia, com 1,27 candidatos por vaga no presencial.
Quanto ganha professor de ensino superior na área de orientação educacional no serviço público federal?
No cargo federal correspondente (Professor do Magistério Superior), a remuneração básica bruta mediana é R$ 16.923, com jornada predominante de dedicacao exclusiva — dados do Portal da Transparência (6 competências de 2026). Isso é 213.7% acima da mediana do setor privado na mesma ocupação. O valor não inclui gratificação natalina, férias nem eventuais.
É uma profissão com muita informalidade?
A PNAD Contínua não classifica ocupação pela CBO, então o recorte possível é por setor: no setor que mais contrata essa ocupação (administração pública, educação, saúde e serviços sociais), 9,6% dos ocupados estão na informalidade, contra 37,5% na média nacional. Informal, na definição do IBGE, é quem trabalha sem carteira, é trabalhador familiar auxiliar ou é conta-própria/empregador sem CNPJ.
Onde informo o CBO 2345-10?
No eSocial — evento S-2200 (admissão) ou S-2300 (trabalhador sem vínculo), no campo CBO do cargo — além da CTPS digital e dos registros que alimentam o Novo CAGED e a RAIS. Na saúde, o CBO também identifica o profissional no CNES.
O CBO 2345-10 define o grau de risco e o RAT da empresa?
Não. Grau de risco e alíquota RAT são definidos pela ATIVIDADE ECONÔMICA da empresa (CNAE preponderante), não pela ocupação do trabalhador — o CBO 2345-10 identifica o cargo no eSocial, e o mesmo cargo pode ter RAT diferente em empresas de CNAE diferente. O grau de risco vem do Anexo I da NR-04 e dimensiona o SESMT; a alíquota RAT (1%, 2% ou 3%) vem do Anexo V do Decreto 3.048/1999, ajustada pelo FAP. No CNAE que mais contrata essa ocupação (8531700), o RAT é 1%.
Fontes oficiais
- → CBO 2002 — Ministério do Trabalho e Emprego
- → Novo CAGED — microdados de movimentação (PDET)
- → RAIS — microdados de vínculos (PDET)
- → CAT — Comunicação de Acidente de Trabalho (INSS)
- → PNAD Contínua (IBGE)
- → Censo da Educação Superior (INEP)
- → Remuneração de servidores federais (CGU)
- → Tabela CBO completa
- → Todas as fontes do site
Arquivos oficiais da CBO 2002 consolidados em 22/07/2026.
Quem descreveu esta família na CBO (10 instituições)
A CBO 2002 foi construída em oficinas com trabalhadores e instituições de cada área. Estas participaram da descrição da família 2345:
- •Fundação São Paulo- Pontifícia Universidade Católica (PUC)
- •Universidade de São Paulo (USP)
- •Universidade do Estado de Santa Catarina (Udesc)
- •Universidade Federal de Mato Grosso (Ufmt)
- •Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)
- •Universidade Federal do Amazonas
- •Universidade Metodista de São Paulo (Umesp)
- •Universidade São Francisco (São Paulo)
- •Instituição Conveniada Responsável
- •Fundação de Desenvolvimento da Unicamp - Funcamp