CBO 1130-15 — Membro de liderança quilombola

• •Nomear as lideranças por grupos de atividades
• •Coordenar as atividades dos guerreiros e dos chefes dos guerreiros
• •Discutir problemas da aldeia
• •Organizar a defesa e a fiscalização do território indígena e comunidades quilombolas e caiçaras
• •Definir a área do roçado coletivo
• •Definir mutirão por grupos
• •Acompanhar a execução das tarefas na aldeia e na comunidade
• •Definir datas de mutirão por família
• •Definir prazos para a execução das tarefas
• •Organizar encontro intercomunitário
• •Fomentar a organização da comunidade
• •Executar as tarefas com o grupo
• •Encaminhar membros para a justiça em caso de delito
• •Pressionar prefeitura para implantação do programa de saúde familiar (psf)
• •Indicar o agente de saúde da comunidade
• •Decidir sobre penalidades coletivamente

• •Ouvir histórias dos mais velhos
• •Orientar a comunidade na manutenção dos segredos dos ritos sagrados
• •Incentivar os pais no ensinamento do artesanato em oficinas de trabalho
• •Transmitir oralmente as histórias do povo indígena, de quilombola e caiçara
• •Incentivar o resgate e o fortalecimento da dança-luta indígena, caiçara e quilombola
• •Auxiliar os anciãos na educação tradicional
• •Ensinar as técnicas tradicionais da caça e da pesca
• •Ensinar o artesanato
• •Ensinar a valoração do artesanato para a comercialização
• •Ensinar técnicas de venda
• •Comercializar o artesanato
• •Incentivar o resgate dos valores e práticas culturais
• •Ensinar técnicas de confeção e reparo de instrumentos de trabalho
• •Ensinar técnicas de construção de casas e ranchos
• •Ensinar técnicas de confecção de utensílios domésticos
• •Recuperar tradições, festas, comidas, danças e romarias

• •Solicitar aos órgãos competentes demarcação de terra
• •Mobilizar caciques e lideranças para demarcação de territórios
• •Solicitar apoio ao ministério público federal para demarcação de terras
• •Solicitar proteção pessoal dos caciques e lideranças ao ministério público federal
• •Solicitar fiscalização da área ao ministério do meio-ambiente e órgãos afins
• •Reivindicar aos advogados indígenas, à funai, ao mpf o acompanhamento de empreendimentos de tercei
• •Reconhecer os limites territoriais da comunidade
• •Organizar órgãos competentes para demarcação de terra
• •Solicitar aos órgãos competentes a desintrusão nas áreas demarcadas

• •Sugerir convocação do conselho de caciques, de quilombolas e de caiçaras
• •Apresentar propostas ao conselho de caciques, de quilombolas e de caiçaras
• •Organizar reuniões do conselho de aldeia, de quilombola e de caiçara
• •Reunir-se com as organizações indígenas, quilombolas e caiçaras
• •Acionar órgãos técnicos e jurídicos da funai e outros órgãos competentes
• •Participar dos conselhos distritais e municipais de saúde
• •Tomar decisões políticas com consenso da comunidade
• •Participar de reunião do conselho de caciques, de quilombolas e de caiçaras
• •Reivindicar acesso aos direitos previdenciários
• •Pleitear o embargo de empreendimentos danosos e prejudiciais à comunidade

• •Discutir a política da educação diferenciada
• •Reivindicar a construção de escolas
• •Participar do conselho municipal de educação
• •Fiscalizar a inclusão de conteúdos diferenciados de educação
• •Reivindicar formação de ensino fundamental na aldeia e na comunidade
• •Reinvindicar formação de ensino médio na aldeia e na comunidade
• •Reivindicar concessão de bolsas de estudo (mensalidade e ajuda de custos)
• •Participar de reuniões para promoção do ensino universitário
• •Reivindicar a formação do agente de saúde e saneamento nas comunidades

• •Elaborar projetos de auto-sustentação
• •Elaborar projetos de preservação do meio-ambiente
• •Elaborar projetos de preservação da cultura indígena
• •Elaborar projetos demonstrativos (pdpi-pda)
• •Solicitar financiamentos a fundo perdido para áreas indígenas, caiçaras e quilombolas
• •Solicitar assessoria das organizações indígenas, caiçaras e quilombolas para elaboração de projetos
• •Solicitar apoio ao ministério da agricultura para desenvolvimento de projetos agrícolas
• •Providenciar correção ortográfica dos projetos
• •Assinar responsabilidade da execução do projeto
• •Apresentar pretação de contas ao órgão financiador
• •Firmar parcerias
• •Apresentar denúncias de desvio de indenizações e materiais apreendidos
• •Buscar a participação da comunidade nosprojetos

• •Consultar o pajé, raizeira, curador e benzedeira sobre o uso das plantas, ervas e raízes
• •Incentivar os pajés e curandeiros à transmissão dos conhecimentos para os mais novos
• •Ensinar as propriedades das plantas nas caminhadas na mata
• •Ensinar o reconhecimento das plantas nas matas
• •Providenciar a construção de viveiros de plantas medicinais
• •Ensinar o uso das plantas nos acidentes, enfermidades etc.
• •Ensinar o preparo dos medicamentos rotineiros (primeiros socorros)
• •Autorizar estudiosos a realização de pesquisas de plantas em áreas indígenas
• •Orientar a comunidade na preservação do meio ambiente

• •Cobrar o acesso ao uso dos recursos naturais
• •Cobrar a titulação de terra das autoridades competentes
• •Organizar a comunidade para a preservação das nascentes dos rios
• •Lutar contra empreendimentos e práticas danosas ao rio
• •Cobrar das autoridades a participação da comunidade nos projetos de preservação do rio
• •Envolver as comunidades na preservação dos rios e do mar
• •Organizar a comunidade para o plantio do palmito juçara
• •Incentivar a comunidade no repovoamento da mata
• •Informar à comunidade experiência de repovoamento de mata de outras comunidades

• •Demonstrar espírito guerreiro
• •Demonstrar capacidade de liderança
• •Demonstrar honestidade
• •Servir como exemplo de conduta
• •Incentivar a execução das tarefas na aldeia e na comunidade
• •Demonstrar capacidade de negociação
• •Administrar conflitos
• •Demonstrar capacidade de resolução de problemas
• •Demonstrar capacidade de administração de recursos
• •Demonstrar capacidade de articulação política
• •Buscar consenso na comunidade
• •Partilhar as informações com a comunidade
• •Demonstrar responsabilidade

Pelo perfil ocupacional oficial da CBO, a ocupação 1130-15 envolve 9 grandes áreas de atividade — entre elas: organizar as comunidades indígenas, quilombolas e caiçaras; preservar usos, costumes e artes da aldeia e da comunidade; cobrar providências para demarcação e manejo da área indígena, quilombola e caiçara; articular questões políticas. As 104 atividades detalhadas estão listadas nesta página, área por área, conforme o levantamento do Ministério do Trabalho e Emprego.

1130-15 (família 1130 — Dirigentes de povos indígenas, de quilombolas e caiçaras). A CBO reconhece também os títulos: Coordenador de associação quilombola, Líder quilombola — todos usam o mesmo código 1130-15. O que define o enquadramento é o conteúdo do trabalho, não o nome do cargo na empresa.

No eSocial — evento S-2200 (admissão) ou S-2300 (trabalhador sem vínculo), no campo CBO do cargo — além da CTPS digital e dos registros que alimentam o Novo CAGED e a RAIS. Na saúde, o CBO também identifica o profissional no CNES.